Desarrollo de la Völkerpsychologie como superación de la zona de tensión universalismo/particularismo
DOI:
https://doi.org/10.46553/RPSI.20.40.2024.p24-59Palabras clave:
psicogénesis, V¨ölkerpsychologie, etnología alemana, pensamiento primitivo, teoría histórico-genéticaResumen
La evolución del pensamiento filosófico en Alemania, marcada por la tensión entre Kant y Herder, sirvió como crisol para la Völkerpsychologie, área científica interdisciplinar orientada por problemas psicológicos y etnológicos. Kant postuló principios universales, mientras que Herder enfatizó la particularidad cultural. Esta dicotomía desencadenó la exploración de los Elementargedanken, estadística de los pensamientos elementales, con el programa investigativo de Adolf Bastian en cabeza del actual Museo Etnológico de Berlín, lo que condujo a extensos estudios etnológicos en el Amazonas que resuenan hasta hoy con autores como Karl von den Steinen y Theodor Koch-Grünberg. Este artículo examina los trabajos de Norbert Elias, Heinz Werner y Georg Oesterdiekhoff, entre otros, como desarrollos de la Völkerpsychologie que superan la zona de tensión universalismo/particularismo al asumir la perspectiva procesual que proporciona la vinculación del desarrollo psicogenético con los cambios en las formas de organización de la vida humana a través de la historia, haciendo énfasis especial en los datos etnográficos obtenidos por von den Steinen en su trabajo de campo en el Brasil central.
Descargas
Citas
Almeida, M. (2015). Matemática concreta. Sociologia & Antropologia, 5(3), 725–744. https://doi.org/10.1590/2238-38752015v534
Benninghoff Prados, F. (2011). Psicogénesis, espacio y cartografía: El Estado argentino y la ocupación militar de la pampa a la luz de la teoría de Jean Piaget. En V. Weiler (Coord.), Norbert Elias y el problema del desarrollo humano (pp. 135–162). Ediciones Aurora.
Benninghoff Prados, F. (2016). Guerra y espacio en la Prusia de los siglos XVIII y XIX: notas sobre la psicogénesis. En V. Weiler (Ed.), Repensar a Norbert Elias en clave de futuro (pp. 99–125). Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia.
Boas, F. (2004). Os objetivos da pesquisa antropológica, 1932. En C. Castro (Org.), Franz Boas. Antropologia cultural (pp. 87–109). Jorge Zahar Editor.
Boas, F. (2010). A mente do ser humano primitivo. Editora Vozes Ltda.
Cashdan, E. (1989). Hunters and Gatherers: Economic Behavior in Bands. En S. Plattner (Ed.), Economic Anthropology (pp. 21–48). Stanford University Press.
Danziger, K. (1983). Origins and basic principles of Wundt’s Völkerpsychologie. British Journal of Social Psychology, 22(4), 303–313. https://doi.org/doi:10.1111/j.2044-8309.1983.tb00597.x
Dasen, P. (1977). Introduction. En P. Dasen (Ed.), Piagetian psychology (pp. 1–25). Gardner Press.
Dasen, P. R. (2022). Culture and Cognitive Development. Journal of Cross-Cultural Psychology, 53(7–8), 789–816. https://doi.org/10.1177/00220221221092409
Déléage, P. (2015). The origin of art according to Karl von den Steinen. Journal of Art Historiography, 12(I), 1–33. https://arthistoriography.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/06/deleage.pdf
Dux, G. (2012). Teoría histórico-genética de la cultura. La lógica procesual en el cambio cultural. Aurora.
Elias, N. (1990). Compromiso y distanciamiento. Ensayos de sociología del conocimiento. Ediciones península.
Elias, N. (1997). El proceso de la civilización. Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas. Fondo de Cultura Económica.
Everett, D. (2014). No duermas, hay serpientes. Vida y lenguaje en la amazonia. Turner.
Freitag, B. (1985). Piaget: Encontros e Desencontros. Tempo Brasileiro.
Gingrich, A. (2005). The German-speaking countries. En F. Barth, R. Parkin, A. Gingrich, & S. Silverman. One Discipline, four ways: British, German, French, and American Anthropology. (pp. 61–157). University of Chicago Press.
Goldman, I. (1968). Los Cubeo: indios del noroeste del amazonas. Instituto Indigenista Interamericano.
Hallpike, C. R. (1986). Los fundamentos del pensamiento primitivo. Fondo de Cultura Económica.
Hallpike, C. R. (2011). Is there a primitive mentality? En C. R. Hallpike, On primitive society and other forbidden topics. AuthorHouse UK.
Harris, M. (1979). El desarrollo de la teoría antropológica: Una historia de las teorías de la cultura. Siglo XXI.
Houdé, O., Pineau, A., Leroux, G., Poirel, N., Perchey, G., Lanoë, C., Lubin, A., Turbelin, M.-R., Rossi, S., Simon, G., Delcroix, N., Lamberton, F., Vigneau, M., Wisniewski, G., Vicet, J.-R., & Mazoyer, B. (2011). Functional magnetic resonance imaging study of Piaget’s conservation-of-number task in preschool and school-age children: A neo-Piagetian approach. Journal of Experimental Child Psychology, 110(3), 332–346. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2011.04.008
Ibarra, L. (1994). Las dificultades de Jean Piaget para vincular el desarrollo ontogenético y filogenético del conocimiento. Iztapalapa. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 35, 88–77. https://revistaiztapalapa.izt.uam.mx/index.php/izt/article/view/1236
Kaledina Ortega, A. (2021). Gustav Shpet (1879-1937) e a Psicología Étnica na Rússia [PhD thesis, Universidade de São Paulo]. https://doi.org/10.11606/T.47.2021.tde-05052021-191056
Klaus-Petter, K. (1983). Adolf Bastian and the psychic unity of mankind: The foundations of anthropology in nineteenth century Germany. University of Queensland Press.
Koch-Grünberg, Theodor. (1995). Dos años entre los indios. Viaje por el noroeste brasileño 1903/1905: Vol. II. Editorial Universidad Nacional de Colombia.
Lévi-Strauss, C. (1964). El pensamiento salvaje. Fondo de Cultura Económica.
Luria, A. R. (1976). Cognitive Development Its Cultural and Social Foundations. Harvard University Press.
Marçal Ribeiro, V. E. & Ramozzi-Chiarottino, Z. (2024). A representação social da teoria de Jean Piaget: A Parte tomada pelo todo ... No Brasil, ou no mundo? EDITORA CRV.
Matarezio Filho, E. T., & Descola, P. (2016). Entre filosofias e etnologias, uma conversa sobre Claude Lévi-Strauss—Entrevista com Philippe Descola. Cadernos de Campo (São Paulo - 1991), 24(24), 349–367. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9133.v24i24p349-367
Mennell, S. (2015). Sociogenesis and Psychogenesis: Norbert Elias’s Historical Social Psychology as a Research Tradition in Comparative Sociology. Comparative Sociology, 14(4), 548–564. https://doi.org/10.1163/15691330-12341357
Niestroj, B. H. E. (1989). Norbert Elias: A Milestone in Historical Psycho‐Sociology The Making of the Social Person. Journal of Historical Sociology, 2(2), 136–160. https://doi.org/10.1111/j.1467-6443.1989.tb00136.x
Oesterdiekhoff, G. W. (2011a). La sociología genético-estructural como heredera de la sociología clásica de la teoría de la civilización. En V. Weiler (Ed.), Norbert Elias y el problema del desarrollo humano. (pp. 71–96). Aurora.
Oesterdiekhoff, G. W. (2011b). The steps of man towards civilization. The key to disclose the riddle of history. Books on Demand.
Oesterdiekhoff, G. W. (2015). Karl von den Steinen’s Analysis of the Brazilian Indian’s Mind and Worldview Reconstructed. Mankind Quarterly, 56(1), 30–50. https://doi.org/10.46469/mq.2015.56.1.3
Oesterdiekhoff, G. W. (2017). What went wrong in cross-cultural psychology over the past 40 years? The developmental approach in opposition to two main ideologies of our time, cultural relativism and universalism of mind. Human Evolution, 32(1–2), 95–138.
Oesterdiekhoff, G. W. (2022, agosto 19). The true consequences of Piagetian Cross-Cultural Psychology and Social Sciences. Culture and Cognitive Development (Dasen, P. 2022) feedback on his profile of academia.edu.
Oesterdiekhoff, G. W. (2023a). El programa de la teoría genético-estructural como teoría fundamental de la historia, las ciencias sociales y las humanidades. Macrohistoria, 5, 75–98. https://doi.org/10.62120/mch.v1i5.51
Oesterdiekhoff, G. W. (2023b). Civilization Theory and Structural-genetic Theory Programme: Two Fundamental Theories in Comparison. Integrative Psychological and Behavioral Science, 57(1), 1–19. https://doi.org/10.1007/s12124-022-09718-z
Ostler, T. (2016). Heinz Werner: His Life, Ideas, and Contributions to Developmental Psychology in the First Half of the 20th Century. The Journal of Genetic Psychology, 177(6), 231–243. https://doi.org/10.1080/00221325.2016.1245520
Pachón Castrillón, X. (2009). ¿Dónde están los niños? Rastreando la mirada antropológica sobre la infancia. Maguaré, 23, 433–469. https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2019.1127230
Petschelies, E. (2019). AS REDES DA ETNOGRAFIA ALEMÃ NO BRASIL (1884-1929) [PhD thesis]. Universidade Estadual de Campinas. https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2019.1127230
Piaget, J. (1973). Estudos sociológicos. Companhia editora forense.
Piaget, J. (1974). Need and Significance of Cross-Cultural Studies in Genetic Psychology. En P. Dasen & J. W. Berry (Eds.), Culture and Cognition; Readings in Cross-Cultural Psychology (pp. 259–268). Methuen.
Piaget, J. & García, R. (1982). Psicogénesis e historia de la ciencia. Siglo XXI.
Piaget, J. & Inhelder, B. (1997). Psicología del niño. Ediciones Morata.
Pineda Camacho, R. (2016). El mundo indígena del vaupés como una experiencia estética: Theodor Koch-Grünber y comienzos del arte en la selva (1905). En R. Pineda Camacho, "Estrenando el oficio de etnólogas" y otros ensayos sobre la historia de la antropología en Colombia (pp. 77–129). ICANH.
Ramozzi-Chiarottino, Z. (1994). Em Busca do Sentido da Obra de Jean Piaget (II, 1–107). Editora Ática.
Ramozzi-Chiarottino, Z. (1998). Piaget selon l’ordre des raisons. Bulletin de Psychologie (Sorbonne), 51(3), 435, 333-342. https://www.persee.fr/doc/bupsy_0007-4403_1998_num_51_435_14737
Ramozzi-Chiarottino, Z. (2021). Jean Piaget’s Genetic Epistemology as a Theory of Knowledge Based on Epigenesis. ATHENS JOURNAL OF HUMANITIES & ARTS, 8(3), 209–230. https://doi.org/10.30958/ajha.8-3-2
Ramozzi-Chiarottino, Z., Franck-Cunha, G., Freire, J.-J., & Ferraz, A. A. (2017). Unrecognized Epigenetic Ontogenesis of the Logical-Mathematical Thought. ATINER’S Conference Paper Series, LEI2017(2349).
Roncancio Henao, L. T. (2021). La perspectiva histórico-evolutiva en el inicio de la psicología como disciplina científica. Universidad Nacional de Colombia.
Roncancio Henao, L. T. (2024). Acerca de la pérdida de la perspectiva genética en la psicología. En J. Aldana Cedeño (Ed.), Los problemas del desarrollo en las ciencias sociales. La perspectiva procesual de Norbert Elias (pp. 192–217). Editorial Javeriana.
Rosselli, D. (2000). Breve historia de los sueños. Revista de Neurología (Madrid), 30(2), 195–198. https://doi.org/10.33588/rn.3002.99613
Schmidt, M. (1942). Resultados da minha expedição bienal a Mato Grosso. Boletim do Museu Nacional - Rio de Janeiro, XIV–XVII(1938–1941), 241–285.
Shute, B. (1982). Language and Learning: The Debate between Jean Piaget and Noam Chomsky. M. Piatelli-Palmarini (Ed.), London: Routledge and Kegan Paul, 1980, pp. 409, £9.75. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 10(02), 209-210. https://doi.org/10.1017/S0141347300007229
Sierra G., D. (2023). La imagen del mundo y el lugar del ser humano en él en las clases de psicología social de Norbert Elias (1950-1951). Macrohistoria, 5, 17–34. https://doi.org/10.62120/mch.v1i5.43
van der Veer, R. (2021). Vygotsky, Luria, and Cross-Cultural Research in the Soviet Union. En D. McCallum (Ed.), The Palgrave Handbook of the History of Human Sciences (pp. 1–22). Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-15-4106-3_82-1
Vanegas Mahecha, S. (2023). La producción de conocimiento científico es históricamente estructurada, el aporte de Norbert Elias a su explicación. Macrohistoria, 5, 35–53. https://doi.org/10.62120/mch.v1i5.50
von den Steinen, K. (1940). Entre os Aborígenes do Brasil Central. Departamento de Cultura.
Weiler, V. (2010). La versión psicogenética de la Historia cultural. A propósito de los cien años del Instituto de Historia Cultural y Universal en Leipzig. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, 37(1), 227–267. https://revistas.unal.edu.co/index.php/achsc/article/view/18378.
Weiler, V. (2011). El culto de lo insondable o la búsqueda de lo cognoscible. En V. Weiler (Ed.), Norbert Elias y el problema del desarrollo humano (pp. 7–18). Aurora Ediciones.
Weiler, V. (2012). Bases de la transformación de el sujeto en proceso intentada por Norbert Elias. Sociedade e Estado, 27(3), 518–545. https://doi.org/10.1590/S0102-69922012000300005
Weiler, V. (2022). La estrategia psicogenética ante la neurobiología: Una operación de control. En E. Pantaleão, M. Sarat, R. C. Sobrinho, & T. Honorato (Orgs.), Norbert Elias: Educação, política e processos sociais (pp. 207–226). EDUFES.
Werner. H. (1965). Psicología comparada del desarrollo mental. Editorial Paidós.
Werner, H. & Kaplan, B. (1956). The Developmental Approach to Cognition: Its Relevance to the Psychological Interpretation of Anthropological and Ethnolinguistic Data. Wiley on behalf of the American Anthropological Association, 58(5), 866–880. https://doi.org/10.1525/aa.1956.58.5.02a00070
Wundt, W. (1926). Elementos de psicología de los pueblos. Bosquejo de una historia de la evolución psicológica de la humanidad. Daniel Jorro.
Young, M. W. (2018). O Jasão da antropologia: Vida, obra e legado de Bronislaw Malinowski | Bérose. n Bérose - Encyclopédie internationale des histoires de l’anthropologie, Paris, 1–13.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Juan Sebastián Zapata Mujica
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.