Emotional Intelligence and Eysenck's Psychobiological Model of Personality

Authors

  • Aldo Raul Tesoro Universidad Abierta Interamericana
  • Lucas Gago Galvagno Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas ; Universidad Abierta Interamericana
  • Carolina De Grandis Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental ; Universidad Abierta Interamericana

DOI:

https://doi.org/10.46553/RPSI.17.33.2021.p104-118

Keywords:

Emotional Intelligence, Extraversion, Neuroticism, Psychoticism, Adults

Abstract

The present investigation arises as a result of the inquiry on Emotional Intelligence in the light of the different constructs of the Personality proposed by Eysenck. For this, the E.I. variable measured through TMMS-24 (Fernández-Berrocal et al., 2004) has been correlated with the different variables in which the dimensions of the Personality are manifested, namely: Extraversion, Neuroticism and Psychoticism, obtained by means of the EPQ-RA instrument (Squillace et al., 2013); both data were extracted from a sample of adults of both sexes of Gran Buenos Aires and C.A.B.A., who were in turn administered a sociodemographic survey, all of them virtually (n=215). Regarding the results, significant positive correlations have been obtained between Emotional Attention and Neuroticism, as well as with Emotional Reparation and Extraversion. Likewise, significant negative correlations were found between Emotional Clarity with Neuroticism and Psychoticism, and in Emotional Reparation and Neuroticism.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aguilar-Luzon, M., y Landa, J. M. A. (2009). Relación entre inteligencia emocional percibida, personalidad y capacidad empática en estudiantes de enfermería. Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 17(2), 351-365.

Alpízar Díaz, W. A. (2005). Hacia la construcción del concepto integral de adultez. Revista Enfermería actual de Costa Rica, (10), 1-4. doi: 10.15517/revenf.v0i10.10704

Aragón, R. S., Franco, B. E. R., y Chávez, E. C. (2008). Evaluación psicológica del entendimiento emocional: Diferencias y similitudes entre hombres y mujeres. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 26(2), 193-216. 130

Aritzeta, A. A., y Gartzia, L. G. (2009). Cultura Organizacional e Inteligencia Emocional. En Fernández-Berrocal (Ed.), Avances en el estudio de la inteligencia emocional (pp. 167-172). Fundación Marcelino Botín

Bermúdez-Moreno, J., Pérez Garcia, A. M., y SanJuan Suarez, P. (2017). Psicología de la personalidad: Teoría e investigación. Volumen I. Madrid, España: UNED

Bernarás, E., Garaigordobil, M., y De las Cuevas, C. (2011). Inteligencia emocional y rasgos de personalidad. Influencia de la edad y el género durante la edad adulta y la vejez. Boletín de Psicología, 103, 75-88.

Castillo, R., Fernández-Berrocal, P., Extremera, N., y Gonzales, V., (2009). La relación de la Atención Emocional y el Índice de Masa Corporal en directivos Españoles. En Fernández-Berrocal (Ed.), Avances en el estudio de la inteligencia emocional (pp. 217-222). Fundación Marcelino Botín

Colorado, Y. S., y Bisval, C. W. (2015). Habilidades emocionales en una muestra de estudiantes universitarios: las diferencias de género. Educación y Humanismo, 17(28), 119-132. doi: 10.17081/eduhum.17.28.1170

Díaz, J. J. (2013). Reseña teórica de la inteligencia emocional: modelos e instrumentos de medición. Revista científica, 1(17), 10-32. doi: 10.14483/23448350.4505

Extremera, N., y Fernandez-Berrocal, P. (2005). Inteligencia emocional percibida y diferencias individuales en el meta-conocimiento de los estados emocionales: una revisión de los estudios con el TMMS. Ansiedad y estrés, 11(2), 101-122.

Eysenck, S. B. G. y Porrata J. L. (1984). Un Estudio Transcultural de Personalidad: Puerto Rico e Inglaterra. Revista Latinoamericana de Psicología, 16(3), 355-372.

Feldman-Barret, B. L., Gross, J. J., Conner, T. C. & Benvenuto, M. (2001). Knowing what you´re feeling and knowing what to do about it: Mapping the relation between emotion differentiation and emotion regulation. Cognition and Emotion, 15, 713-724. doi: 10.1080/02699930143000239

Fernández-Berrocal, P. (2019). Inteligencia Emocional. Aprender a gestionar las emociones. Buenos Aires, Argentina: Salvat

Fernández-Berrocal, P., Extremera, N., & Ramos, N. (2004). Validity and reliability of the Spanish modified version of the Trait Meta-Mood Scale. Psychological reports, 94(3), 751-755. doi: 10.2466/pr0.94.3.751-755

Fernández-Berrocal, P., y Extremera, N. (2009). La inteligencia emocional y el estudio de la felicidad. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (66), 85-108.

Fernández-Berrocal, P., y Pacheco, N. E. (2005). La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado, 19(3), 63-93.

Ferragut, M., y Fierro, A. (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento académico en preadolescentes. Revista latinoamericana de psicología, 44(3), 95-104.

Fortes-Vilaltella, M., Oriol, X., Filella, G., Del Arco, I., & Soldevila, A. (2013). Inteligencia emocional y personalidad en las diferentes áreas de conocimiento de los estudiantes universitarios. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16(1), 109-120. doi: 10.6018/reifop.16.1.179471

Garaigordobil, M., Aliri, J. y Fontaneda. I. (2009). Bienestar psicológico subjetivo: diferencias de sexo, relaciones con dimensiones de personalidad y variables predictoras. Behavioral Psychology / Psicología Conductual, 17(3), pp. 543-559.

García-Fernández, M., y Giménez-Mas, S. I. (2010). La inteligencia emocional y sus principales modelos: propuesta de un modelo integrador. Espiral. Cuadernos del profesorado, 3(6), 43-52. doi: 10.25115/ecp.v3i6.909

Giaquinto, L. (2019). El Modelo Psicobiologico de la Personalidad y los Estios de Apego (Tesis de pregrado). Universidad Abierta Interamericana, Buenos Aires, Argentina.

Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Kairós.

Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. Journal of personality and social psychology, 85(2), 348-362. doi: 10.1037/0022-3514.85.2.348

Hervás, G. y Vázquez, C. (2006). La regulación afectiva: Modelos, investigación e implicaciones para la salud mental y física. Revista de Psicología General y Aplicada, 59, 9-32.

Lizeretti, N. P, y Núria García (2014). Crisis, depresión e Inteligencia Emocional. PsiAra - Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya.

Lizeretti, N., & Extremera, N. (2011). Emotional intelligence and clinical symptoms in outpatients with generalized anxiety disorder (GAD). Psychiatric quarterly, 82(3), 253-260. doi: 10.1007/s11126-011-9167-1

McCrae, R. R., Costa, P. T., Jr., Terracciano, A., Parker, W. D., Mills, C. J., De Fruyt, F., & Mervielde, I. (2002). Personality trait development from age 12 to age 18: Longitudinal, cross-sectional and cross-cultural analyses. Journal of Personality and Social Psychology, 83(6), 1456–1468. doi: 10.1037/0022-3514.83.6.1456

Mesa Jacobo, J. R. (2015). Inteligencia emocional, rasgos de personalidad e inteligencia psicométrica en adolescentes. (Tesis Doctoral) Universidad de Murcia, España.

Mestre, J. M., Bozal, R. G., y Lim, N. (2004). Inteligencia emocional: ¿A qué pueden deberse las diferencias respecto a la variable género? Motivos, emociones y procesos representacionales: de la teoría a la práctica. Departamento de Psicología Básica (pp. 313-324).

Navarro, B., Latorre, J. M. y Ros, L. (2009). Inteligencia Emocional Autoinformada en la vejez, un estudio comparativo con el TMMS-24. En Fernández-Berrocal (Ed.), Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional (pp. 331-335). Fundación Marcelino Botín.

Núñez, M. T. S., Fernández-Berrocal, P., Rodríguez, J. M., y Postigo, J. M. L. (2008). ¿Es la inteligencia emocional una cuestión de género? Socialización de las competencias emocionales en hombres y mujeres y sus implicaciones. Electronic journal of research in educational Psychology, 6(2), 455-474. doi: 10.25115/ejrep.v6i15.1287

Ortet i Fabregat, G., Ibáñez Ribes, M., Moro Ipola, y Silva Moreno (2008). Manual del Cuestionario Revisado de Personalidad de Eysenck. Madrid, España: TEA Ediciones.

Parodi-Úbeda, A. I. (2015). Inteligencia emocional y personalidad: Factores predictores del rendimiento académico (Tesis Doctoral). Universidad de Murcia, España.

Parodi-Úbeda, A. P., Lillo, V. B., García, C. F., y Melero, M. J. R. (2017). La relación entre la Inteligencia Emocional y la Personalidad en estudiantes de Educación Secundaria. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 137-143. doi: 10.17060/ijodaep.2017.n1.v2.926

Perandones González, T. M., y Castejón, J. L. (2007). Estudio correlacional entre personalidad, inteligencia emocional y autoeficacia en profesorado de educación secundaria y bachillerato. V Congreso Internacional "Educación y Sociedad", 1-8.

Pérez-Pérez, N. (2013). Aportación de la inteligencia emocional, personalidad e inteligencia general al rendimiento académico en estudiantes de enseñanza superior (Tesis Doctoral). Universidad de Alicante, España.

Pérez-Pérez, N. y Castejón, J.L. (2006). Relaciones entre la inteligencia emocional y el cociente intelectual con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista Electrónica de Motivación y Emoción-REME, 9(22), 1-27.

Rojas, J. V. (2014). Perfil socioeconómico e inteligencia emocional de bachilleres de nuevo ingreso del instituto universitario de tecnología de Cabimas, Venezuela. Senderos Pedagógicos (5), 13-25.

Salguero, J. M., Fernández-Berrocal, P., Aranda, D. R., y González, R. C. (2009). Propiedades psicométricas de la versión reducida de la Trait Meta-Mood Scale: TMMS-12. En Fernández-Berrocal (Ed.), Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional (pp. 129-134). Fundación Marcelino Botín.

Schmidt, V. (2010). Las bases biológicas del Neuroticismo y la Extraversión ¿Por qué nos comportamos como lo hacemos? Psiencia Revista Latinoamericana de Evaluación Psicológica, 2(1), 20-25. doi: 10.5872/psiencia.v2i1.37

Schmidt, V., Firpo, L., Vion, D., De Costa Olivian, M. E., Casella, L., Cuenya, L., Blum, G. S., y Pedrón, V. (2010). Modelo Psicobiológico de Personalidad de Eysenck: una historia proyectada hacia el futuro. Revista Internacional de Psicología, 11(2), 1-21. doi: 10.33670/18181023.v11i02.63

Squillace, M., Janeiro, J. P., y Schmidt, V. (2013). Adaptación local del Cuestionario Revisado de Personalidad de Eysenck (Versión abreviada). Revista Evaluar, 13(1), 19-37. doi:10.35670/1667-4545.v13.n1.6794

Ugarriza, N. y Pajares-Del-Águila, L. (2001). La evaluación de la inteligencia emocional a través del inventario de BarOn (I-CE) en una muestra de Lima Metropolitana. Persona, 4, 129-160. doi:10.26439/persona2005.n008.893

Veloso-Besio, C., Cuadra-Peralta, A., Antezana-Saguez, I., Avendaño-Robledo, R., y Fuentes-Soto, L. (2013). Relación entre inteligencia emocional, satisfacción vital, felicidad subjetiva y resiliencia en funcionarios de educación especial. Estudios pedagógicos, 39(2), 355-366. doi: 10.4067/S0718-07052013000200022

Villanueva Acosta, V.H. (2016). Dimensiones de la personalidad y desordenes emocionales en estudiantes de ciencias de la salud. Acta Psicológica Peruana, 1(1) 48-65.

Published

05/31/2021

How to Cite

Tesoro, A. R., Gago Galvagno, L., & De Grandis, C. (2021). Emotional Intelligence and Eysenck’s Psychobiological Model of Personality. Revista De Psicología, 17(33), 104–118. https://doi.org/10.46553/RPSI.17.33.2021.p104-118